منهج مكنون

منهج مكنون هو فلسفة جديدة في تعليم اللغة العربية بأولويات مدروسة تتناسب مع واقع أبنائنا الذين باعدت بينهم وبين اللغة العربية المسافات الجغرافية أوالروابط الوجدانية، هو منهج يبني جسورا لغوياً بين واقعهم اللغوي وبين اللغة العربية الأصيلة: الوافرة المفردات المشبعة نحوياً ودلالياً.

منهج مكنون

هو منهج عصري مبسط لتعليم اللغة العربية (الأصيلة) بكل مهاراتها، الاستماع والمحادثة والقراءة واستماع المقروء..

مع التركيز على:

– التراكيب النحوية الرئيسة مع تعليم ضبط شكلها دون الغوص في المصطلحات القاعدية.
وقد حرصنا في تسلسلها على أولوية الحاجة التعبيرية للمتعلم.

–القواعد السماعية كالإسناد والتذكير والتأنيث والصرف والاشتقاق وتمكين المتعلم منها بشكل متكرر رشيق، وبتدريب تراكمي متدرج.

–القراءة والاستيعاب

وما يسبق هذه المهارة من تمكين المتعلم من طلاقة القراءة والتي تعني القدرة على القراءة بسلاسة وانسيابية، دون اي تلكؤ
كل ذلك بخطة متدرجة فائقة التناسق مع البنية التكوينية لنص اللغة العربية ضمن منهج مكنون.

مكونات منهج مكنون :

النص الرئيس للوحدة:

– ومن خلاله يتعرض المتعلم للغة أدبية فيها جمال وإيقاع وبلاغة.. إضافة إلى الإمتاع والإثارة..
وهذا النص يُقرأ للطالب .. ولا يطالب المتعلم بقراءته، ولكن يُشجع إن قرأه بنفسه.
ويتضمن النص قالباً نحوياً بارزا فيه. إضافة إلى قوالب أخرى موجودة بغير تكثيف.

– يتدرج حجم النصوص في المنهاج عبر المستويات:

• نصوص منهج مكنون المستوى1: حجمها ما بين 30   والـ 70
• نصوص منهج مكنون المستوى2: حجمها ما بين 65   والـ 170
• نصوص منهج مكنون المستوى3: حجمها ما بين 160  والـ210
• نصوص منهج مكنون المستوى 4:حجمها ما بين 200  والـ 350

الأسلوب اللغوي: 

وهو القالب النحوي الذي تم تضمينه بكثافة عالية في النص الرئيس، ويرجى من المتعلم أن يصبح قادرا على أن يصوغ على نسقه (مع ضبط صحيح للتشكيل حسب الموقع الإعرابي)
ولكن دون أن يغوص المتعلم بالصطلحات القاعدية

وقد تم (تمشيط) كل الحالات الاعراببة النحوية في اللغة العربية ووضعها حسب تسلسل الغرض من الكلام أي حسب علم المعاني
ليتم تدريسها في الوحدات واحدة تلو الأخرى.

المفردات والإثراء اللغوي:

وفيه نتعرض لشرح بعض مفردات النص عن طريق المرادفات أو العكوس
ويتم من خلالها توسيع مخزون المفردات للمتعلم..
وتتضمن الوحدة الواحدة حوالي 20 كلمة.

تدريبات إسناد وتصريف واشتقاق

ولأن اللغة العربية لغة سماعية وتعتمد في بنيتها على فكرة التصريف والاشتقاق ولأن الإسناد يبقى معضلة لكثير من المتعلمين
ولأن حشد تعليمها وتكثيفه بدرس واحد خطوة لا جدوى منها
اعتمدنا طريقة التدريب المتكرر لها
بحيث نستطيع تمليك الطفل المتعلم آلية الاسناد والاشتقاق والتصريف بالممارسة المتكررة
ودون خوض بقواعد الصرف

استيعاب المقروء

وفي هذه الصفحة يتم تعريض المتعلم لنص كامل.. من اجل أن يقاس استيعابه القرائي..
والنص على نوعين (مدرسي: مخصص بالتعليم) و(عام: غير مخصص بالتعليم)
في الصف الثاني يتدرج حجم النص المدرسي من 5 إلى 50 كلمة

في الصف الثالث يتدرج حجم النص المدرسي من 40 إلى 80 كلمة

الجذور

هذه الصفحة من أجل تطوير مهارة معرفة جذر الكلمة وتجريدها (تقشيرها) من كل الحروف الزائدة منها. تمهيدا لمهارة استخدام المعجم في السنوات القادمة

استماع

• يتعرض المتعلم (سماعيا) في هذه الصفحة إلى قصة مسرودة عليه ..
• وهي مصاغة بلغة رفيعة نسبيا، ثم يقاس استيعابه الشمولي لها.
• طول النص زمنيا (دقيقة واحدة)

تعبير كتابي

في هذه الصفحة يتدرب المتعلم على العصف الذهني في موضوع ما، وبعد ذلك يطلب منه الكتابة الوصفية لظاهرة ما موجودة بالصورة ويمكنه إدراج القالب اللغوي الذي تعلمه في الوحدة ولكن دون إلزام.

منهج مكنون هو منهج يرتقي:

-من مستوى حفظ القاعدة وتطبيقها في التدريب الصفي إلى سيطرة القاعدة على اللسان بشكل عفوي
-من مستوى قراءة نص مدرسي، إلى مستوى استيعاب نص لا منهجي
-من المستوى العادي القراءة الى مستوى الاستمتاع بنص أدبي.

منهج مكنون
يعلّم اللغة العربية بما يناسب العصر ويحافظ على الأصل.